PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026)

ELSYE, AZIZA (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (255Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1690Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRPISI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1610Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 dengan siswa sebanyak 304 siswa yang terdistribusi ke dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.F dan VIII.I yang masing-masing terdiri dari 30 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian ini yaitu data kuantitatif yang didapatkan dari tes kemampuan representasi matematis. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Mann Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model problem based learning lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model direct learning sebagai model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Kata Kunci: kemampuan representasi matematis, pengaruh, problem based learning

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 510 Matematika
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2602431249 Digilib
Date Deposited:	30 Apr 2026 06:34
Terakhir diubah:	30 Apr 2026 06:34
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98862

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir