PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Fharaz, Ananda (2026) PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (245kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas V SDN 5 Metro Timur. Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh penggunaan model inquiry learning yang dibantu dengan media video animasi terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah 41 peserta didik dan sampel yang digunakan sebanyak 41 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dengan hasil Fhitung > Ftabel yaitu 16,296 > 4,38, serta nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan model inquiry learning berbantuan media video animasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 5 Metro Timur. Kata kunci: inquiry learning, video animasi, hasil belajar.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 600 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602127665 Digilib
Date Deposited:	04 May 2026 07:40
Last Modified:	04 May 2026 07:40
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98947

Actions (login required)

View Item