PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI SEKOLAH DASAR

INDRA, ULFAYANI (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (223kB) | Preview
	Text 2.SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep pada mata pelajaran IPAS peserta didik kelas VI SDN 1 Binakarya Buana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian ini adalah Quasi Experiment Research dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini terdiri atas 45 peserta didik. Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik non-probability sampling dengan metode sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes berupa uraian dan non tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dengan hasil Fhitung > Ftabel yaitu 25,646 > 4,35 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang siginifikan penggunaan model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep peserta didik mata pelajaran IPAS kelas VI SDN 1 Binakarya Buana. Kata kunci: ipas, pemahaman konsep, problem based learning.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 300 ?? ?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602360869 Digilib
Date Deposited:	04 May 2026 07:12
Last Modified:	04 May 2026 07:12
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98951

Actions (login required)

View Item