PENGARUH AKTIVITAS PADA SCAFFOLDING DALAM KONTEKS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP KALOR

NUR AINI, 1113022042 (2015) PENGARUH AKTIVITAS PADA SCAFFOLDING DALAM KONTEKS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP KALOR. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text COVER LUAR.pdf Download (15kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text MOTO.pdf Download (21kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (5kB) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (301kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (292kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (115kB) | Preview

Abstract

Fisika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap siswa sebagai pelajaran yang cukup sulit. Anggapan inilah yang membuat siswa kurang memiliki rasa keingintahuan dan sikap kritis terhadap fisika sehingga kemampuan bertanya siswa rendah, dan berdampak pada rendahnya hasil belajar fisika. Untuk itu telah dilakukan penelitian untuk melihat aktivitas pada scaffolding yang baik dapat mempengaruhi hasil belajar fisika siswa yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas pada scaffolding dalam konteks scientific approach terhadap hasil belajar konsep kalor. Strategi scaffolding merupakan strategi berbantuan oleh guru kepada siswa dalam proses pembelajaran di kelas sehingga siswa dapat saling berinteraksi satu sama lain dan dapat mendorong kemampuan bertanya yang lebih tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VIIi SMPN 1 Gedongtataan, Kab. Pesawaran pada semester genap Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 orang. Pemilihan kelas sampel dengan menggunakan teknik random tak terbatas yaitu random sederhana. Penelitian ini menggunakan desain one-shot case study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh aktivitas pada scaffolding dalam konteks scientific approach terhadap hasil belajar konsep kalor sebesar 47% dengan persentase rata-rata aktivitas pada scaffolding adalah sebesar 69,95% dengan kategori tinggi, sedangkan rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah sebesar 73,68 dengan kategori tinggi. Kata kunci: Scaffolding, hasil belajar, scientific approach

Item Type:	Other
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum > Karya Karya Umum = 000 Q Science (General) > QC Physics
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	6966642 . Digilib
Date Deposited:	12 Jun 2015 03:04
Last Modified:	12 Jun 2015 03:04
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/10216

Actions (login required)

View Item