PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA KELAS VIII SMPN 1 TUMIJAJAR TP 2011/2012

0643024041, Prasasti Echi Saputri (2012) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA KELAS VIII SMPN 1 TUMIJAJAR TP 2011/2012. Digital Library.

Preview	Text BAB II.pdf Download (37kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (33kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (69kB) | Preview
	Text bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (79kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 1. COVER.pdf Download (19kB) | Preview
Preview	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (18kB) | Preview
Preview	Text 3. COVER SARJANA.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text 4. LEMBAR MENYETUJUI.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 5. LEMBAR MENGESAHKAN.pdf Download (5kB) | Preview
Preview	Text 6. PERNYATAAN SKRIPSI.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text 7. RiWAYAT HIDUP.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text 8. PERSEMBAHAN.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text 9. MOTTO.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text 10. SANWACANA.pdf Download (22kB) | Preview

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada materi pokok Pertumbuhan dan Perkembangan terhadap penguasaan konsep oleh siswa SMP N 1 Tumijajar. Desain penelitian yang digunakan adalah desain pretes-postes tak ekuivalen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIIE dan VIIIF yang dipilih secara acak dengan teknik clusster random sampling. Data penelitian ini berupa : (1) data kuantitatif yaitu berupa nilai penguasaan konsep oleh siswa yang diperoleh dari nilai pretes dan postes, kemudian dihitung selisihnya dan diperoleh N-gain. Analisis data menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 5% dengan menggunakan program SPSS 17, kemudian (2) data kualitatif yaitu aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan konsep oleh siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan pendekatan pembelajaran CTL (N-gain 54,78) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (N-gain 38,89). Berarti Prasasti Echi Saputri iii pendekatan pembelajaran CTL sangat berpengaruh dalam meningkatkan penguasaan konsep oleh siswa. Pendekatan pembelajaran CTL juga berpengaruh dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa, diantaranya kemampuan mengungkapkan pendapat, kemampuan bertanya, bekerjasama dengan teman, melakukan kegiatan diskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Aktivitas belajar siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran CTL meningkat lebih tinggi dibandingkan dengan aktivitas belajar siswa kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penguasaan konsep dan aktivitas belajar siswa pada materi pokok pertumbuhan dan perkembangan meningkat setelah menggunakan pendekatan pembelajaran CTL. Kata kunci : Pendekatan pembelajaran CTL, penguasaan konsep, aktvitas belajar siswa, pertumbuhan dan perkembangan.

Item Type:	Article
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Magister Keguruan IPA
Depositing User:	IC-STAR . 2015
Date Deposited:	20 Nov 2015 01:59
Last Modified:	20 Nov 2015 01:59
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/14479

Actions (login required)

View Item