STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU (EKONOMI) ANTARA SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW ( SQ3R) PADA SISWA KELAS VII SMPN 5 BANDAR LAMPUNG.

0613031048, ULFIANA KURNIAWATI (2011) STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU (EKONOMI) ANTARA SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW ( SQ3R) PADA SISWA KELAS VII SMPN 5 BANDAR LAMPUNG. Other thesis, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (16kB) | Preview
Preview	Text bab 1 new.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text Bab 2.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text III.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text bab 5 new.pdf Download (11kB) | Preview
	Text bab 4 new.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB)
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GRAFIK.pdf Download (16kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (140kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (20kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text motto.pdf Download (44kB) | Preview
Preview	Text persembahan.pdf Download (16kB) | Preview
Preview	Text riwayat hidup.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (35kB) | Preview
Preview	Text SURAT PERNYATAAN.pdf Download (6kB) | Preview

Abstract

Kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dalam mencapai tujuan pembelajaran tidak dapat terpisahkan dengan metode yang digunakan sehingga guru dituntut untuk lebih profesional, inovatif, dan proaktif dalam melakukan tugas pembelajaran. Berdasarkan observasi awal di kelas VII SMP Negeri 5 Bandar Lampung menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi oleh siswa adalah memahami bacaan dan siswa cenderung pasif dalam pembelajaran, sedangkan mata pelajaran Pengetahuan Sosial (PS) Ekonomi adalah mata pelajaran yang kebanyakan adalah berupa uraian teks yang panjang. Hal ini dibuktikan dengan hasil ulangan mid semester siswa yang menunjukkan 70,9 % siswa tidak tuntas belajar atau mendapatkan nilai kurang dari 65. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa perlu digunakan metode pembelajaran yang sesuai yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu (ekonomi) antara siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran mind mapping dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode SQ3R . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian ini berjumlah 186 orang siswa dengan jumlah sampel sebanyak 64 orang. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Data diperoleh melalui tes saat awal pembelajaran (pre-test) dan akhir pembelajaran (post-test). Pengujian hipotesis menggunakan t-test dengan rumus separated varians. Berdasarkan hasil uji statistik yang dilakukan menggunakan uji t test, ternyata t hitung = 2,131 dan t tabel atau 2,313 >1,999 maka H o = t (0,05/2) (dk=32+32-2) ditolak dan H a = 1,999. Dengan demikian t hitung diterima. Sehingga dapat disimpulkan >t tabel bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu antara siswa yang dibelajarkan dengan metode SQ3R dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode mind mapping. Di mana rata- rata hasil belajar IPS Terpadu siswa yang dibelajarkan dengan metode SQ3R (69,815) lebih tinggi daripada rata- rata hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan metode mind mapping (64,314 ).

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS
Depositing User:	. . Yulianti
Date Deposited:	20 Nov 2015 02:02
Last Modified:	20 Nov 2015 02:02
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/14502

Actions (login required)

View Item