0813023007, Irma Yunitasari (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYEBUTKAN CONTOH DAN MENGEMUKAKAN KESIMPULAN SERTA HIPOTESIS PADA MATERI HIDROLISIS GARAM. Digital Library.
|
Text
1. COVER.pdf Download (104kB) | Preview |
|
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (190kB) | Preview |
|
|
Text
3. cover dalam.pdf Download (41kB) | Preview |
|
|
Text
4. penyetujuan.pdf Download (85kB) | Preview |
|
|
Text
5. MENGESAHKAN.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
6. PERNYATAAN.pdf Download (85kB) | Preview |
|
|
Text
7. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
8. PERSEMBAHAN.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
9. MOTTO.pdf Download (30kB) | Preview |
|
|
Text
10. SANWACANA.pdf Download (198kB) | Preview |
|
|
Text
11. DAFTAR ISI.pdf Download (10kB) | Preview |
|
|
Text
daftar gambar.pdf Download (56kB) | Preview |
|
|
Text
daftar tabel.pdf Download (75kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (244kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (267kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (87kB) | Preview |
|
|
Text
daftar pustaka.pdf Download (7kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan menentukan efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkat¬kan keterampilan menyebutkan contoh dan mengemukakan kesim-pulan serta hipotesis pada materi pokok hidrolisis garam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2011-2012. Dengan menggunakan teknik purposive sampling, diperoleh kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non-equivalent Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Penelitian ini juga menggunakan analisis data secara statistik dengan uji t’ (uji perbedaan dua rata-rata). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan menyebutkan contoh untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,62 dan -0,04; dan rata-rata n-Gain keterampilan mengemuka¬kan kesimpulan dan hipotesis untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,29 dan -0,26. Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata, diketahui bahwa siswa di kelas yang diterapkan pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki keterampilan menyebutkan contoh dan menge¬mu¬kakan kesimpulan serta hipotesis yang lebih tinggi dibanding-kan siswa di kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjuk-kan bahwa pembe¬la¬jaran inkuiri terbimbing efektif meningkatkan keteram¬pilan siswa dalam menyebutkan contoh dan menge¬mu¬kakan kesimpulan serta hipotesis. Kata kunci: Pembelajaran inkuiri terbimbing, keterampilan menyebutkan contoh dan menge¬mu¬kakan kesimpulan serta hipotesis.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | UPT . Siswanti |
| Date Deposited: | 22 Dec 2015 05:27 |
| Last Modified: | 22 Dec 2015 05:27 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15988 |
Actions (login required)
 |
View Item |