EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKONSTRUKSI ARGUMEN DAN MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI HIDROLISIS GARAM

0813023020, Ari Kurnia Efendi (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKONSTRUKSI ARGUMEN DAN MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI HIDROLISIS GARAM. Diigtal Library.

Preview	Text BAB 1.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text BAB 3.pdf Download (368kB) | Preview
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB)
Preview	Text Bab 5.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text Dapus.pdf Download (193kB) | Preview
Preview	Text 1 COVER LUAR fix.pdf Download (98kB) | Preview
Preview	Text 2 PERNYATAAN.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text 3 ABSTRAK.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text 4 COVER DALAM.pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text 5. PENYETUJUAN.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text 6. MENGESAHKAN.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text 7 RIWAYAT HIDUP.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text 8. PERSEMBAHAN.pdf Download (26kB) | Preview
Preview	Text 9 MOTTO.pdf Download (104kB) | Preview
Preview	Text 10 SANWACANA.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (47kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas dan karakteristik model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi hidrolisis garam dalam meningkatkan kete¬rampilan mengkonstruksi argumen dan memberikan alasan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Gadingrejo semester Genap Tahun Ajaran 2011-2012 dengan kelas XI IPA 3 dan kelas XI IPA 4 sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing diukur berdasarkan peningkatan N-gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata N-gain keterampilan mengkonstruksi argumen untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 0,61 dan 0,35; serta rerata N-gain keterampilan memberikan alasan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 0,56 dan 0,29. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata dengan rumus statistik uji-t. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa keterampilan mengkonstruksi argumen dan memberikan alasan siswa pa¬da materi hidrolisis garam yang diterapkan model pembelajaran inkuiri terbim¬bing lebih tinggi daripada siswa yang diterapkan pembel¬ajaran kon¬vensional. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkonstruksi argumen dan memberikan alasan pada materi hidrolisis garam. Kata kunci : Model pembelajaran inkuiri terbimbing, Keterampilan mengkonstruksi argumen, Keterampilan memberikan alasan

Item Type:	Article
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT . Siswanti
Date Deposited:	22 Dec 2015 05:25
Last Modified:	22 Dec 2015 05:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/16083

Actions (login required)

View Item