M.Munawar MK, HANNA DIFETRA ALFATH (2014) PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN TARI BEDANA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP WIYATAMA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
COVER DALAM.pdf - Published Version Download (100kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf - Published Version Download (7kB) | Preview |
|
|
Text
HALAMAN PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
HALAMAN PENGESAHAN.pdf - Published Version Download (173kB) | Preview |
|
|
Text
PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (91kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (10kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf - Published Version Download (161kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf - Published Version Download (593kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf - Published Version Download (194kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (523kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf - Published Version Download (25kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (106kB) | Preview |
|
|
Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview |
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peranan guru dalam pembelajaran tari Bedana pada siswa kelas VIII di SMP Wiyatama Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peranan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tari Bedana pada siswa kelas VIII di SMP Wiyatama Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014. Subyek dalam penelitian ini adalah guru seni budaya dan siswa perempuan kelas VIII. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah teori tentang pembelajaran, peranan guru, seni budaya, seni tari Bedana, aktivitas siswa dan evaluasi hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan 3 instrumen penilaian. Instrumen penilaian peranan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Data dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data, dan data kesimpulan. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa dari instrumen penilaian tentang aspek penilaian peranan guru, guru memeroleh kriteria rata-rata cukup (60), dari 13 aspek peranan guru, 3 aspek memeroleh kriteria nilai baik sekali yaitu aspek korektor, organisator dan evaluator. Kriteria nilai cukup untuk lima aspek yaitu inspirator, informator, motivator, fasilitator, dan pengelola kelas. Kriteria kurang untuk lima aspek yaitu inisiator, pembimbing, demonstrator, mediator, dan supervisor. Penilaian 13 aspek peranan guru diberikan pada setiap pertemuan, memeroleh skor 5 apabila dilakukan dengan baik sekali, skor 4 dengan kriteria baik, skor 3 dengan kriteria cukup, skor 2 dengan kriteria kurang, dan skor 1 dengan kriteria gagal. Selain peranan guru, aktivitas siswa memeroleh kriteria baik dengan nilai (71) dan hasil belajar siswa juga dinilai pada penelitian ini dengan memeroleh kriteria cukup dengan nilai (63)
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education N Fine Arts > NX Arts in general |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik |
| Depositing User: | A.Md Cahya Anima Putra . |
| Date Deposited: | 06 Jun 2014 04:01 |
| Last Modified: | 06 Jun 2014 04:01 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/1900 |
Actions (login required)
 |
View Item |