PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KGS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BAHASA SIMBOLIK, DAN PENGUSAAN KONSEP LARUTAN NONELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT SERTA REAKSI REDOKS

0713023012, SUKENTI MUDIAH SARI (2016) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KGS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BAHASA SIMBOLIK, DAN PENGUSAAN KONSEP LARUTAN NONELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT SERTA REAKSI REDOKS. digilib library.

Preview	File PDF COVER DALAM.pdf Download (12Kb) | Preview
Preview	File PDF ABSTRAK New 2.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI 2.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (9Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I FIXX.pdf Download (28Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II fixx.pdf Download (87Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III fixx.pdf Download (61Kb) | Preview
	File PDF BAB IV Enti.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (184Kb)
Preview	File PDF BAB V NEW enti.pdf Download (9Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Berdasarkan hasil studi dokumentasi dan observasi, diperoleh informasi bahwa ni-lai rata-rata pada materi larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi redoks sis-wa kelas X1 SMAN 15 Bandar Lampung TP 2009-2010 adalah 55,71. Kriteria ke-tuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah adalah 100% siswa telah menda-pat nilai ≥ 61, pada kenyataannya hanya 54,84% siswa yang mendapat nilai ≥ 61. Aktivitas siswa yang relevan dalam pembelajaran (on task) masih rendah dan be-lum pernah dilatihkan keterampilan bahasa simbolik. Salah satu upaya untuk me-ngatasi masalah tersebut ada¬lah dengan menerapkan pembelajaran berbasis Kete-rampilan Generik Sains (KGS) dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis KGS da-lam meningkatkan: (1) rata-rata persentase aktivitas on task, (2) persentase rata-rata keterampilan bahasa simbolik, (3) persentase rata-rata penguasaan konsep, dan (4) persentase ketuntasan belajar dari siklus ke siklus. Penelitian ini adalah pe¬nelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksa¬na¬kan dalam tiga siklus, subjek pene-litian ini adalah siswa kelas X1 SMA N 15 Bandar Lampung TP 2010-2011 yang berjumlah 32 orang. Data peneli¬tian ini terdiri dari data aktivitas on task, keteram-pilan bahasa simbolik, penguasaan konsep, dan ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan: (1) rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task siswa, dari siklus I ke siklus II dan dari siklus II ke siklus III sebagai berikut: bertanya pada guru sebesar 14,06% dan 12,5%; mem-berikan pendapat sebesar 9,88% dan 8,09%; menjawab pertanyaan guru sebesar 10,94%; (2) persentase keterampilan bahasa simbolik, kriteria sangat terampil dari siklus I ke siklus II sebesar 15,62%, dari siklus II ke siklus III sebesar 28,13%; (3) persentase penguasaan konsep dari siklus I ke siklus II sebesar 12,80%, dari siklus II ke siklus III sebesar 9,01%; dan (4) ketuntasan belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 12,5%, dari siklus II ke siklus III sebesar 15,63%. Kata kunci : KGS, aktivitas on task, keterampilan bahasa simbolik, penguasaan konsep, ketuntasan belajar.

Jenis Karya Akhir:	Artikel
Subyek:
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	UPT . Dito Nipati
Date Deposited:	18 May 2016 06:49
Terakhir diubah:	18 May 2016 06:49
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/20963

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir