EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENGELOMPOKKAN

Asmungi, AHMAD UNTORO (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENGELOMPOKKAN. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	Text COVER DALAM.pdf - Published Version Download (73kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (10kB) | Preview
Preview	Text PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (136kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (71kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (19kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (137kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (140kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (191kB)
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (206kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (42kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (45kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving pada materi larutan penyangga dan hidrolisis dalam mening-katkan keterampilan mengkomunikasikan dan mengelompokkan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 14 Bandar Lampung semester Genap Tahun Ajaran 2011-2012 dengan kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 3 sebagai sampel. Efektivitas pembelajaran problem solving diukur berdasarkan perbedaan N-gain keterampilan mengkomu-nikasikan dan mengelompokkan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata N-gain keterampilan mengkomunikasikan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,36 dan 0,46; dan rerata N-gain keterampilan mengelompokkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,29 dan 0,55. Pengujian hipotesis pada penelitian ini meng-gunakan uji perbedaan dua rata-rata dengan rumus statistik uji-t. Hasil pengujian Ahmad Untoro hipotesis menunjukkan bahwa keterampilan mengkomunikasikan dan mengelom-pokkan pada materi larutan penyangga dan hidrolisis yang diterapkan model pembelajaran problem solving lebih tinggi daripada siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan keteram-pilan mengkomunikasikan dan mengelompokkan. Kata kunci: problem solving, mengkomunikasikan, mengelompokkan.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QC Physics
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 05:13
Last Modified:	08 Jan 2014 05:13
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/224

Actions (login required)

View Item