EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGINTERPRETASI SUATU PERNYATAAN DAN KEMAMPUAN UNTUK MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI LAJU REAKSI

Fauzi, Arum Khalista Faezaty (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGINTERPRETASI SUATU PERNYATAAN DAN KEMAMPUAN UNTUK MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI LAJU REAKSI. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	Text COVER DALAM.pdf - Published Version Download (26kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (8kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN MENYETUJUI.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (56kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (147kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (231kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (190kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (184kB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (85kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (136kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan menginterpretasi suatu pernyataan dan kemampuan untuk memberikan alasan pada materi laju reaksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 2 Gading Rejo yang berjumlah 34 orang, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 20 siswi perempuan. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design. Data penelitian ini adalah data keterampilan menginterpretasi suatu pernyataan dan data kemampuan untuk memberikan alasan, analisis data menggunakan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan N-gain keterampilan menginterperetasi suatu pernyata-an 0,7 (kategori sedang) dan yang mencapai KKM sebesar 79 %, sedangkan ke-mampuan untuk memberikan alasan 0,5 (katagori sedang) dan yang mencapai KKM sebesar 77%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, menunjukkan bahwa pembel-ajaran dengan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan menginterpretasi suatu pernyataan dan kemampuan untuk memberikan alasan siswa kelas XI IPA2 pada materi laju reaksi. Kata kunci: inkuiri terbimbing, keterampilan menginterpretasi suatu pernyataan, kemampuan untuk memberikan alasan, laju reaksi.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QC Physics
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 05:25
Last Modified:	08 Jan 2014 05:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/230

Actions (login required)

View Item