VENI DARMAWANTI, 1313023084 (2017) PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN SIMAYANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KIMIA DAN SELF EFFICACY PADA MATERI ASAM BASA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (14kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (959kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang untuk meningkatkan kemampuan literasi kimia dan self efficacy siswa pada materi asam basa. Metode penelitian ini mengguna-kan kuasi eksperiemen dengan Matching Only Pretest Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA4 sebagai kelas eks-perimen dan XI IPA1 sebagai kelas kontrol di SMA Negeri 6 Metro. Pengaruh strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang ditentukan berdasarkan keter-laksanaan strategi scaffolding dan pembelajaran SiMaYang, serta peningkatan ke-mampuan literasi kimia dan self efficacy siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang memiliki pengaruh “besar” dalam meningkatkan kemampuan literasi kimia dan self efficacy siswa dengan n-Gain berkategori “tinggi”, sedangkan pembelajaran SiMaYang tanpa strategi scaffolding juga memiliki pengaruh “besar” dalam meningkatkan kemam-puan literasi kimia dan self efficacy siswa, namun dengan n-Gain berkategori “sedang”. Kata kunci:literasi kimia, pembelajaran SiMaYang, pengaruh, scaffolding, self efficacy
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) = Pendidikan |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | 75861408 . Digilib |
| Date Deposited: | 24 Jul 2017 07:27 |
| Last Modified: | 24 Jul 2017 07:27 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27389 |
Actions (login required)
 |
View Item |