PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING DALAM MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI REAKSI REDOKS

SITI NUR SETIATUN , 1313023075 (2017) PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING DALAM MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI REAKSI REDOKS. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (14Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (965Kb)
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (845Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

ABSTRAK Penelitian yang dilakukan di SMAN 10 Bandarlampung ini bertujuan untuk men-deskripsikan pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa ke-las X pada materi reaksi redoks. Penelitian ini menggunakan metode kuasi ekspe-rimen dengan pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan yaitu seluruh kelas X MIA. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan cara cluster random sampling dan diperoleh kelas X MIA 7 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran SiMaYang dan X MIA 8 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang. Pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang dianalisis menggunakan uji perbedaan dua rata-rata pada n-gain dan uji effect size terhadap keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan dua rata-rata n-gain keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol dengan kriteria n-gain pada kelas eksperimen tinggi dan kelas kontrol sedang. Hasil pengujian effect size menunjukkan bahwa 96% peningkatan keterampilan proses sains dan 96% peningkatan penguasaan konsep siswa dipengaruhi oleh strategi scaffolding. Strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang berpengaruh untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa dengan pengaruh besar. Kata kunci: keterampilan proses sains, model pembelajaran SiMaYang, penguasaan konsep, strategi scaffolding.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> L Education (General) = Pendidikan
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	85437371 . Digilib
Date Deposited:	25 Aug 2017 09:09
Terakhir diubah:	25 Aug 2017 09:09
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28171

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir