EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

Sudarto, Erlis Wijayanti (2013) EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013). Fakultas MIPA, Universitas Lampung.

Preview	Text COVER DALAM.pdf - Published Version Download (27kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (8kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (69kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (133kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (40kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (105kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (130kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (421kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (376kB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (40kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (63kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (12MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran Think Talk Write ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik Purposive Random Sampling. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan strategi pembelajaran Think Talk Write lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional. Namun, ketuntasan belajar siswa dengan strategi pembelajaran Think Talk Write belum memenuhi target yang ingin dicapai. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Think Talk Write tidak efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci : efektivitas, Think Talk Write, kemampuan komunikasi matematis

Item Type:	Other
Subjects:	Q Science (General) > Q Science (General) Q Science (General) > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas MIPA > Prodi Matematika
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 05:11
Last Modified:	08 Jan 2014 05:11
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/55

Actions (login required)

View Item