PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dwi Oktaviani Ogara, 0913031038 (2013) PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013. UNSPECIFIED.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (85Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR GRAFIK.pdf Download (81Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI.pdf Download (95Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR TABEL.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN JUDUL.pdf Download (22Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN MOTTO.pdf Download (94Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (80Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PERSEMBAHAN.pdf Download (46Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (53Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN RIWAYAT HIDUP.pdf Download (20Kb) | Preview
Preview	File PDF SANWACANA.pdf Download (67Kb) | Preview
Preview	File PDF SURAT PERNYATAAN.pdf Download (84Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I.pdf Download (208Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf Download (333Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf Download (423Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (592Kb)
Preview	File PDF Bab V.pdf Download (86Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (20Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi dan problem solving dengan memperhatikan kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 313 orang siswa dengan jumlah sampel sebanyak 74 orang siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data yaitu dengan observasi, dokumentasi, wawancara, dan skala psikologi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus analisis varians dua jalan dan t-test dua sampel independen. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh temuan penelitian sebagai berikut, (1) Fhitung 6,281 > Ftabel 4,05, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa terdapat perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving. (2) Fhitung 14,696 > Ftabel 4,05, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa terdapat perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal. (3) Fhitung 1,358 < Ftabel 4,05, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal siswa pada pembelajaran IPS Terpadu. (4) thitung > 2,716 ttabel 2,07, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving pada siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal. (5) thitung 1,335 < ttabel 2,07, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving pada siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal. (6) thitung 1,894 < ttabel 2,07, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang memiliki kecerdasan intrapersonal lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi. (7) thitung 4,316 > ttabel 2,07, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang memiliki kecerdasan intrapersonal lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving. Kata kunci: Moralitas, metode simulasi, metode problem solving, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS
Pengguna Deposit:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	05 Dec 2014 04:18
Terakhir diubah:	05 Dec 2014 04:18
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/5583

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir