PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dwi Oktaviani Ogara, 0913031038 (2013) PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013. UNSPECIFIED.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GRAFIK.pdf Download (83kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (22kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN MOTTO.pdf Download (96kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (82kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSEMBAHAN.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN RIWAYAT HIDUP.pdf Download (21kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (69kB) | Preview
Preview	Text SURAT PERNYATAAN.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (433kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB)
Preview	Text Bab V.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (21kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi dan problem solving dengan memperhatikan kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 313 orang siswa dengan jumlah sampel sebanyak 74 orang siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data yaitu dengan observasi, dokumentasi, wawancara, dan skala psikologi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus analisis varians dua jalan dan t-test dua sampel independen. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh temuan penelitian sebagai berikut, (1) Fhitung 6,281 > Ftabel 4,05, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa terdapat perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving. (2) Fhitung 14,696 > Ftabel 4,05, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa terdapat perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal. (3) Fhitung 1,358 < Ftabel 4,05, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal siswa pada pembelajaran IPS Terpadu. (4) thitung > 2,716 ttabel 2,07, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving pada siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal. (5) thitung 1,335 < ttabel 2,07, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran simulasi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran problem solving pada siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal. (6) thitung 1,894 < ttabel 2,07, berarti hipotesis ditolak. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang memiliki kecerdasan intrapersonal lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi. (7) thitung 4,316 > ttabel 2,07, berarti hipotesis diterima. Hal ini ditunjukkan dengan perhitungan di atas bahwa moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu yang memiliki kecerdasan intrapersonal lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving. Kata kunci: Moralitas, metode simulasi, metode problem solving, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal

Item Type:	Other
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	05 Dec 2014 04:18
Last Modified:	05 Dec 2014 04:18
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/5583

Actions (login required)

View Item