HUBUNGAN KOMUNIKASI KELUARGA PROTEKTIF DENGAN KONSEP DIRI PADA SISWA KELAS X SMA AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2022/2023

Fenny, Ariyani (2023) HUBUNGAN KOMUNIKASI KELUARGA PROTEKTIF DENGAN KONSEP DIRI PADA SISWA KELAS X SMA AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2022/2023. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK (2).pdf Download (11kB) | Preview
	Text Fenny Ariyani_Skripsi_1913052040 (4).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text Fenny Ariyani_Skripsi_1913052040 (4) (1).pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Masalah penelitian ini adalah konsep diri positif siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara komunikasi keluarga protektif dengan konsep diri pada siswa kelas X SMA Al Kautsar Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan skala komunikasi keluarga protektif dan konsep diri. Populasi penelitian ini berjumlah 387 siswa dengan sampel berjumlah 86 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan korelasi product moment dimana diperoleh rhitung = 0,261 > rtabel = 0,213, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis data menunjukan adanya hubungan positif yang signifikan antara komunikasi keluarga protektif dengan konsep diri pada siswa kelas X SMA Al Kautsar Bandar Lampung. Kesimpulan penelitian adalah terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi keluarga protektif dengan konsep diri. Semakin tinggi komunikasi keluarga protektif maka semakin tinggi konsep diri positif yang dimiliki, sebaliknya semakin rendah komunikasi keluarga protektif maka semakin rendah konsep diri positif yang dimiliki. Kata Kunci: konsep diri, komunikasi, keluarga protektif, bimbingan dan konseling

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	?? Bimbingan-Konseling ??
Depositing User:	2301275575 . Digilib
Date Deposited:	07 Sep 2023 02:02
Last Modified:	07 Sep 2023 02:02
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/75477

Actions (login required)

View Item