PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Brigita, Dwi Indah Sari (2024) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (25kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII MIPA 1 dan MIPA 2 yang berjumlah 64 dan dipilih dengan teknik Cluster random sampling. Data keterampilan metakognitif di peroleh dengan menggunakan angket dan data hasil belajar menggunakan nilai pretest dan posttest. Angket keterampilan metakognitif dan hasil belajar dianalisis dengan uji Independent Sample T-test pada taraf kepercayaan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif baik pada tahap perencanaan, pemantauan maupun evaluasi pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil belajar kognitif kelas eksperimen berbeda signifikan dengan kelas kontrol. Rata-rata N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,63 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,33. Jadi dapat disimpulkan bahwa Strategi PQ4R berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan metakognitif dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pencernaan pada manusia. Kata kunci : Hasil belajar, Keterampilan Metakognitif, Sistem pencernaan pada manusia, PQ4R

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 570 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	2308617488 . Digilib
Date Deposited:	24 Dec 2024 04:14
Last Modified:	24 Dec 2024 04:14
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/80981

Actions (login required)

View Item