PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Latia , Merinda (2024) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG .

Preview	Text 2013022026_Latia Merinda_Abstrak - Latia Merinda.pdf Download (145kB) | Preview
	Text 2013022026_Latia Merinda_Skripsi Full - Latia Merinda.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 2013022026_Latia Merinda_Tanpa Pembahasan - Latia Merinda.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model discovery learning terhadap peningkatan berpikir kritis siswa kelas X ditinjau dari gaya belajar. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X6 dan X8 SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun ajaran 2023/2024. Peneliltian ini menggunakan eksperimen semu dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes essay. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain, uji paired sample t-test, dan uji one way anova. Hasil penelitian ini menunjukan ada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan dengan taraf kepercayaan 95% pada masing-masing gaya belajar siswa. Selain itu nilai N-Gain menunjukkan tidak ada perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa dengan gaya belajar visual, kinestetik, dan auditorial. Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, Berpikir Kritis, Pemanasan Global, Discovery Learning

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	. . Yulianti
Date Deposited:	17 Feb 2025 04:56
Last Modified:	17 Feb 2025 04:56
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/84035

Actions (login required)

View Item