EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI ASAM-BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENJELASAN SEDERHANA DAN PENJELASANLANJUT SISWA

0813023050, Susi Susanti (2012) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI ASAM-BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENJELASAN SEDERHANA DAN PENJELASANLANJUT SISWA. UNSPECIFIED.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (395kB) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text COVER.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (57kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (648kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (210kB) | Preview
Preview	Text MOTO.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (298kB) | Preview
Preview	Text PERSETUJUAN.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (582kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (8MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (4MB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (325kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelit ian ini bertujuan untuk mengetahui efektivit as pembelajaran berbasis masa- lah pada materi asam-basa dalam meningkatkan keterampilan memberikan penje- lasan sederhana dan penjelasan lanjut siswa. Populasi dalam penelit ian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pringsewu tahun pelajaran 2011-2012 dengan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 4 sebagai sampel. Penelit ian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non-equivalent Control Group Design. Efektivitas pembelajaran berbasis masalah diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Hasil penelit ian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan memberikan penjelasan sederhana untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol ber- turut-turut adalah 0,40 dan 0,16; dan rata-rata n-Gain keterampilan memberikan penjelasan lanjut untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,31 dan 0,08. Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa siswa di kelas yang diterapkan pembelajaran berbasis masalah memiliki keterampilan memberikan penjelasan sederhana dan penjelasan lanjut yang lebih t inggi dibandingkan siswa di kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan keterampilan memberikan penjelasan sederhana dan penjelasan lanjut siswa. Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah, keterampilan memberikan penjelasan sederhana dan penjelasan lanjut.

Item Type:	Other
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT . Meda Sulistiana
Date Deposited:	28 Apr 2015 01:59
Last Modified:	19 Oct 2015 07:18
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/8970

Actions (login required)

View Item