PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 15 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Ajaran 2024/2025)

VALENTINA ENGGAR INDY, LESTANTI (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 15 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Ajaran 2024/2025). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG .

This is the latest version of this item.

[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (56kB) | Preview
[img] Text
SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (2MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan pendekatan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandar Lampung tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 266 siswa yang terdistribusi dalam 9 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII 5 dan VIII 7, yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design dengan instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbentuk uraian. Analisis data menggunakan Mann-Whitney U. Hasil uji analisis data menunjukkan bahwa median peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan problem solving lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran dengan pendekatan problem solving berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Item Type: Other
Subjects: ?? 507 ??
?? 510 ??
Divisions: FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Depositing User: 2507906464 Digilib
Date Deposited: 25 Sep 2025 03:04
Last Modified: 25 Sep 2025 03:04
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/90570

Available Versions of this Item

Actions (login required)

View Item View Item