PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN NATURE OF SCIENCE (NOS) PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

ELSA , NUR PAREZA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN NATURE OF SCIENCE (NOS) PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (223kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (7MB) | Preview

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat pemahaman Nature of Science (NoS) peserta didik kelas V SD Negeri 2 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman Nature of Science (NoS) peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi exsperiment design) dengan desain non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V sebanyak 62 orang, sedangkan sampelnya dipilih dengan teknik purposive sampling sebanyak 42 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes dan non-tes, kemudian dianalisis dengan uji regresi linear sederhana. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model inkuiri terbimbing terhadap pemahaman NoS peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 2 Metro Timur Tahun Ajaran 2025/2026. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, IPAS, Nature of Science (NoS)

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602459938 Digilib
Date Deposited:	20 Feb 2026 07:39
Last Modified:	20 Feb 2026 07:39
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96716

Actions (login required)

View Item