Nyi Ayu Amandha, Dwie Zulkarnaen (2026) THE EFFECT OF PEER FEEDBACK ON STUDENTS’ WRITING ABILITY IN DESCRIPTIVE TEXTS AMONG SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
File PDF
1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (197Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3440Kb) | Minta salinan |
|
|
File PDF
3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (3325Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks deskriptif setelah diajarkan dengan menggunakan umpan balik teman sebaya. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA 2 Muhammadiyah Bandar Lampung, sedangkan sampelnya adalah kelas X-E yang terdiri dari 24 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Tes menulis siswa diukur sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan Uji t Sampel Berpasangan melalui SPSS 30.0. Hasil menunjukkan bahwa prestasi menulis siswa meningkat, dengan skor rata-rata pretest 57,4, posttest 87,8, dan kenaikan sebesar 30,3. Nilai signifikansi dua ekor adalah <0,001. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi menulis siswa dari pretest ke posttest setelah diajarkan menggunakan umpan balik teman sebaya karena nilainya lebih kecil dari tingkat signifikansi standar 0,05 (0,001 < 0,05), sehingga hipotesis diterima. Aspek menulis yang mengalami peningkatan paling signifikan adalah isi. Hal ini disebabkan oleh umpan balik sesama siswa yang memungkinkan siswa untuk menghasilkan dan menyusun ide secara lebih efektif, sehingga tulisan mereka menjadi lebih rinci, koheren, dan terstruktur dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa umpan balik sesama siswa memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan menulis mereka secara keseluruhan. Kata kunci: Umpan Balik Rekan, Teks Deskriptif, Menulis.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 400 Bahasa 400 Bahasa > 420 Bahasa Inggris dan Inggris kuno (Anglo-Saxon) |
| Program Studi: | FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Bahasa Inggris |
| Pengguna Deposit: | 2602329277 Digilib |
| Date Deposited: | 23 Apr 2026 02:35 |
| Terakhir diubah: | 23 Apr 2026 02:35 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98513 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
