EFEKTIVITAS PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KEBUN TEBU

DOLA AZKANI , PUTRI (2026) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KEBUN TEBU. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (263Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1435Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1257Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kemampuan menulis teks deskripsi siswa yang masih rendah memerlukan dukungan media digital yang efektif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran menulis teks deskripsi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kebun Tebu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen semu (Quasi-Experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel penelitian berjumlah 100 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (menggunakan Quizizz) dan kelas kontrol (menggunakan media interaktif sederhana Educandy). Data dikumpulkan melalui instrumen tes menulis teks deskripsi pada tahap pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dengan rerata nilai meningkat dari 41,26 menjadi 72,58, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 46,08 menjadi 54,38. Analisis efektivitas menunjukkan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,52 (kategori sedang), jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,14 (kategori rendah). Hasil uji-t independen terhadap posttest menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, yang membuktikan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan antar kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Quizizz lebih efektif secara signifikan dalam peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi dibandingkan dengan penggunaan media Educandy. Kata Kunci: Quizizz, Educandy, Menulis Teks Deskripsi, Efektivitas Media Students’ ability to write descriptive texts, which remains relatively low, requires the support of effective and interactive digital media. This study aims to examine the effectiveness of using the Quizizz application in teaching descriptive text writing to tenth-grade students at SMA Negeri 1 Kebun Tebu. The research method used is a quantitative quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group design. The sample consisted of 100 students divided into an experimental class (using Quizizz) and a control class (using a simple interactive media, Educandy). Data were collected through descriptive text writing tests administered at the pretest and posttest stages. The results showed a significant improvement in the experimental class, with the average score increasing from 41.26 to 72.58, while the control class improved from 46.08 to 54.38. The effectiveness analysis indicated that the N-Gain score of the experimental class was 0.52 (moderate category), which is considerably higher than that of the control class at 0.14 (low category). The independent t-test on posttest results yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference in effectiveness between the two groups. Therefore, it can be concluded that the use of Quizizz is significantly more effective in improving students’ ability to write descriptive texts compared to the use of Educandy. Keywords: Quizizz, Educandy, Descriptive Text Writing, Media Effectiveness

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Pengguna Deposit:	2605184663 Digilib
Date Deposited:	08 May 2026 04:42
Terakhir diubah:	08 May 2026 04:42
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99295

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir