PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Candipuro Semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026)

NELLYA, IKA AHDINA (2026) PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Candipuro Semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (294kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model guided inquiry learning terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Candipuro Kabupaten Lampung Selatan tahun ajaran 2025/2026 berjumlah 189 siswa yang terdistribusi ke dalam enam kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX C yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IX A yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian berupa data kuantitatif kemampuan komunikasi matematis yang dikumpulkan melalui instrumen tes berbentuk uraian pada materi Transformasi Geometri. Analisis data menggunakan uji Mann Whitney U. Berdasarkan hasil uji diperoleh bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model guided inquiry learning lebih tinggi dari pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan pembelajaran dengan model guided inquiry learning berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: guided inquiry, kemampuan komunikasi matematis, pengaruh

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 500 ?? ?? 510 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Depositing User:	2606394006 Digilib
Date Deposited:	02 Jul 2026 04:11
Last Modified:	02 Jul 2026 04:11
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101845

Actions (login required)

View Item