PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Adisti Aria, Puspita (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK.pdf Download (211kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan multimedia terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian non-equivalen control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMP IT Baitul Jannah. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu peserta didik kelas VII A berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan VII C berjumlah 20 orang sebagai kelas kontrol. Data kuantitatif berupa kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan multimedia berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan uji Independent Sample T-test dengan nilai Sig(2-tailed) 0.00 < 0.05. Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,60, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 0,49 . Meskipun demikian keduanya termasuk dalam kategori sedang. Kemudian hasil perhitungan effect size sebesar 1,12 yang menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan multimedia berpengaruh tinggi dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penggunaan model Problem Based Learning berbantuan multimedia berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP IT Baitul Jannah Bandar Lampung. Peningkatan terjadi pada semua indikator dengan peningkatan tertinggi terjadi pada indikator bases for decision. Hasil respon peserta didik terhadap pembelajaran juga sangat baik dengan ratarata persentase 91,69%. Kata kunci: Problem Based Learning, Multimedia, Kemampuan Berpikir Kritis

Item Type:	Other
Subjects:	?? 507 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	2606541081 Digilib
Date Deposited:	06 Jul 2026 03:02
Last Modified:	06 Jul 2026 03:02
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/102064

Actions (login required)

View Item