1013119056, SARTI (2012) PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III SD NEGERI 1 MATARAM GADINGREJO PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Digital Library.
|
Text
abstrak.pdf Download (85kB) | Preview |
|
|
Text
bab 1.pdf Download (204kB) | Preview |
|
|
Text
bab 2.pdf Download (243kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB) |
|
|
Text
bab 3.pdf Download (418kB) | Preview |
|
|
Text
bab 5.pdf Download (86kB) | Preview |
|
|
Text
cover 2.pdf Download (192kB) | Preview |
|
|
Text
cover.pdf Download (89kB) | Preview |
|
|
Text
cv.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
daftar gambar.pdf Download (57kB) | Preview |
|
|
Text
daftar isi.pdf Download (79kB) | Preview |
|
|
Text
daftar tabel.pdf Download (59kB) | Preview |
|
|
Text
pengesahan.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
pernyataan.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
persetujuan.pdf Download (83kB) | Preview |
|
|
Text
sanwacana.pdf Download (270kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas siswa kelas III SD N 1 Mataram Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu, khususnya dalam Pembelajaran Tematik. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai alat peraga yaitu menanam jagung, karena diyakini mampu mempermudah dan menjelaskan tema lingkungan. Tujuan dari penelitian ini telah melakukan perbaikan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas III SD N 1 Mataram pada Pembelajaran Tematik. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang difokuskan pada situasi kelas atau lazim dikenal dengan Classroom Action Researh, dan dilaksanakan 3 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kreativitas siswa dalam mengikuti Pembelajaran Tematik semakin meningkat. Pada siklus I nilai rata-rata 48,25, siklus II nilai rata-rata 69,00, siklus III nilai rata-rata 86,25. Terjadi peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II sebesar 20,75 %. Sedangkan pada siklus II ke siklus III terdapat peningkatan sebesar 17,25. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa dengan tema lingkungan melalui model Pembelajaran Tematik dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa, karena dalam proses pembelajarannya siswa terlibat secara aktif dan kreatif. Kata kunci: peningkatan, kreativitas, belajar
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) |
| Depositing User: | UPT . Siswanti |
| Date Deposited: | 26 Nov 2015 04:04 |
| Last Modified: | 26 Nov 2015 04:04 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/14854 |
Actions (login required)
 |
View Item |