PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH, KOMUNIKASI INTERPERSONAL, DAN MOTIVASI KINERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SMPN SUB RAYON 4 BANDAR LAMPUNG

, SISMIATI (2012) PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH, KOMUNIKASI INTERPERSONAL, DAN MOTIVASI KINERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SMPN SUB RAYON 4 BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, Fakultas KIP.

Preview	Text cOVER.pdf - Published Version Download (179kB) | Preview
Preview	Text Bab 1 (Satu).pdf - Published Version Download (151kB) | Preview
Preview	Text BAB II (Dua).pdf - Published Version Download (330kB) | Preview
Preview	Text BAB III (Tiga).pdf - Published Version Download (388kB) | Preview
	Text BAB IV (empat) revisi_edit.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (502kB)
Preview	Text BAB V (lima)_edit.pdf - Published Version Download (135kB) | Preview
Preview	Text Daftar Pustaka_revisi.pdf - Published Version Download (850kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah terhadap kinerja guru dalam pembelajaran, 2) pengaruh komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru dalam pembelajaran, 3) pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru dalam pembelajaran, 4) pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah, komunikasi interpersonal, dan motivasi kerja guru secara simultan terhadap kinerja guru dalam pembelajaran di SMP Negeri Sub Rayon 4 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menguji kausalitas (pengaruh) regresi dengan metode survei. Sampel penelitian di dapat dengan menggunakan rumus Taro Yamane sebanyak 51 responden dari populasi 105 orang guru yang mengajar di SMP Negeri Sub Rayon 4 Bandar Lampung. Data diperoleh melalui angket, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi, baik regresi linear sederhana maupun regresi linear ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik terhadap kinerja guru sebesar 17%; 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru sebesar 15,3%; 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sebesar 35,5%; dan 4) terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik, komunikasi interpersonal, dan motivasi kerja guru secara simultan terhadap kinerja guru sebesar 40,9%. Kata kunci: kinerja guru, supervisi akademik, komunikasi interpersonal, motivasi kerja guru.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan L Education > LB Theory and practice of education Teknologi (General) Teknologi > Teknologi (General) Teknologi > Teknologi (General)
Divisions:	FKIP > Prodi Magister Teknologi Pendidikan
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	20 May 2014 01:25
Last Modified:	20 May 2014 01:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/1639

Actions (login required)

View Item