EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KOLOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LANCAR

Mursalin Haiyun (Alm), MUHAMMAD ANDALAN (2014) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KOLOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LANCAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text COVER DALAM.pdf - Published Version Download (26kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (8kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (993kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (523kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (94kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (24kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (258kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (140kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (91kB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (10kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (11kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi koloid dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar yang merupakan salah satu indikator keterampilan berpikir kreatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 200 siswa dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA2 dan XI IPA3 semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing diukur berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan berpikir lancar pada kelas kontrol sebesar 0,46 dan pada kelas eksperimen sebesar 0,63. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar. Kata kunci : inkuiri terbimbing, keterampilan berpikir lancar

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education Q Science (General) > QD Chemistry
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	A.Md Cahya Anima Putra .
Date Deposited:	28 May 2014 07:45
Last Modified:	28 May 2014 07:45
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/1785

Actions (login required)

View Item