ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 01 RAJABASA

UMI SALAMAH , 1213053118 (2016) ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 01 RAJABASA. UNIVERSITAS LAMPUNG , FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN .

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (14kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Seorang pendidik sudah seharusnya memahami kelebihan dan kekurang siswanya, sehingga potensi yang ada dalam diri siswa dapat dikembangkan secara optimal. Pembelajaran disekolah masih bersifat konvensional. Hal ini menyebabkan aktivitas siswa rendah. Hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 01 Rajabasa masih tergolong rendah. Pentingnya mata pelajaran IPS tercantum dalam kurikulum tahun 2006, bahwa dimasa yang mendatang siswa akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan global selalu mengalami perubahan. Strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences merupakan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen. Alat pengumpul data penelitian menggunakan angket/kueisioner, lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta hasil belajar pada keseluruhan ranah. Kata Kunci: hasil belajar IPS, multiple intelligences, dan strategi pembelajaran.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	51537546 . Digilib
Date Deposited:	14 Jun 2016 05:00
Last Modified:	14 Jun 2016 05:00
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/22470

Actions (login required)

View Item