Mila Vanalita, 1013024046 (2014) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN DAN HASIL BELAJAR SISWA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
2. Abstrak.pdf Download (24kB) | Preview |
|
|
Text
1. Cover Depan.pdf Download (33kB) | Preview |
|
|
Text
3. Cover Dalam.pdf Download (33kB) | Preview |
|
|
Text
4.Persetujuan.pdf Download (491kB) | Preview |
|
|
Text
5.Pengesahan.pdf Download (783kB) | Preview |
|
|
Text
7.Pernyataan.pdf Download (329kB) | Preview |
|
|
Text
6. Riwayat Hidup.pdf Download (19kB) | Preview |
|
|
Text
9. Moto.pdf Download (43kB) | Preview |
|
|
Text
8. Persembahan.pdf Download (72kB) | Preview |
|
|
Text
10. San wacana.pdf Download (14kB) | Preview |
|
|
Text
11. Daftar Isi.pdf Download (21kB) | Preview |
|
|
Text
12. Daftar Tabel.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
13. Daftar Gambar.pdf Download (11kB) | Preview |
|
|
Text
Bab I.pdf Download (39kB) | Preview |
|
|
Text
Bab II.pdf Download (148kB) | Preview |
|
|
Text
Bab III.pdf Download (309kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB) |
|
|
Text
Bab V.pdf Download (13kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (28kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan komunikasi lisan dan hasil belajar aspek kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan desain pretes-postes kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII A dan VII B yang dipilih dari populasi secara purposive sampling. Data penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa rata-rata nilai kemampuan komunikasi lisan siswa dan angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes, postes dan gain, kemudian dianalisis secara statistik menggunakan uji-t dan uji U pada taraf kepercayaan 0,05. Mila Vanalita Hasil penelitian menunjukkan rata-rata siswa kelas eksperimen memiliki kemampuan komunikasi lisan dengan kriteria baik (81,48± 5,13). Dalam setiap aspek kemampuan komunikasi lisan rata-rata siswa (menunjukkan etika, kesediaan menghargai pendapat orang lain, kelancaran, pemahaman isi materi dan penggunaan bahasa) yang baik. Siswa menunjukkan etika berbicara dengan kriteria “baik” (77,16± 6,11) dengan mengucapkan salam dan terimakasih ketika mengawali dan mengakhiri pembicaraan. Siswa menunjukkan kesediaan menghargai pendapat orang lain dengan kriteria “baik” (80,86± 0,87) dengan mendengarkan dengan seksama pendapat siswa lain dan ketika terjadi perbedaan pendapat mereka tidak saling memaksakan pendapatnya, melainkan bersama-sama mendiskusikan perbedaan tersebut untuk mendapatkan pemahaman yang padu. Siswa memiliki pemahaman isi materi dengan kriteria “sangat baik” (87,04± 0,87) sehingga dapat menyampaikan materi dengan kelancaran yang berkriteria “baik” (86,42± 5,24), tidak terbata-bata serta penggunaan bahasa dengan kriteria “baik” (75,93± 6.11) yaitu dengan berbahasa yang baik dan benar sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dengan rata-rata nilai gain berkriteria baik (0,57± 0,18). Sebagian besar siswa (96,30 %) memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan komunikasi lisan dan hasil belajar siswa. Kata kunci : hasil belajar, komunikasi lisan, pembelajaran kooperatif Jigsaw
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | 615070 . Digilib |
| Date Deposited: | 29 Sep 2014 03:16 |
| Last Modified: | 29 Sep 2014 03:16 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/3492 |
Actions (login required)
 |
View Item |