PENGARUH PENGGUNAAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP CRITICAL THINKING SKILLS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

SALSABILA, SYIFA NURASIH (2025) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP CRITICAL THINKING SKILLS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (94kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL TANPA LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI FULL TANPA BAB IV DAN LAMPIRAN.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

Rendahnya critical thinking skills dan self-regulated learning siswa menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle 5E terhadap critical thinking skills dan self-regulated learning siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP PGRI 1 Bandar Surabaya tahun ajaran 2024/2025. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP PGRI 1 Bandar Surabaya. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII A (eksperimen) dan VII C (kontrol) dengan teknik pengambilan sampel yaitu sample random sampling. Jenis data yang digunakan data kuantitatif berupa critical thinking skills dan self-regulated learning siswa dan data kualitatif berupa angket tanggapan siswa. Pengambilan data diperoleh melalui Pretest-posttest dan angket self-regulated learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan critical thinking skills dan self-regulated learning siswa. Hal ini didukung oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 untuk critical thinking skills dan Sig. (2-tailed) 0.00 < 0.05 untuk self-regulated learning. Indikator critical thinking skills yang mengalami peningkatan tertinggi adalah kemampuan menyimpulkan (N-gain 0.71). Sementara itu, indikator self-regulated learning yang meningkat tertinggi adalah strategi belajar (N gain 0.88). Uji effect size menunjukkan koefisien d Cohen’s sebesar 3.27 untuk critical thinking skills dan 5.06 untuk self-regulated learning, keduanya dalam kategori tinggi. Model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang mendukung untuk meningkatkan critical thinking skills dan self-regulated learning siswa. Kata Kunci: Critical Thinking Skills, Learning cycle 5E, Self-Regulated Learning

Item Type:	Other
Subjects:	?? 507 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	2308999837 . Digilib
Date Deposited:	28 May 2025 08:44
Last Modified:	28 May 2025 08:44
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/87801

Actions (login required)

View Item