PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MULTI REPRESENTASI BERBANTUAN THUNKABLE UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN ARGUMENTASI PADA MATERI FLUIDA STATIS

EMI , GUSTINA (2026) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MULTI REPRESENTASI BERBANTUAN THUNKABLE UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN ARGUMENTASI PADA MATERI FLUIDA STATIS. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (158Kb) | Preview
	File PDF 2. TESIS - FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3132Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. TESIS TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1718Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan instrumen penilaian yang mampu mengukur keterampilan argumentasi peserta didik melalui berbagai bentuk representasi dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi fluida statis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian berbasis multi representasi berbantuan Thunkable yang valid, reliabel, dan praktis untuk mengukur keterampilan argumentasi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang dikembangkan berupa tes esai berbasis multi representasi yang mengintegrasikan representasi verbal, matematis, visual, dan grafik, serta dilengkapi dengan rubrik penilaian keterampilan argumentasi berdasarkan pola argumentasi Toulmin. Validitas instrumen dinilai melalui validasi ahli dan uji validitas empiris menggunakan model Rasch dengan bantuan perangkat lunak WINSTEPS, reliabilitas dan kepraktisan turut dianalisis. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari 20 butir soal yang dikembangkan, sebanyak 19 butir dinyatakan fit dan valid berdasarkan kriteria Outfit Mean Square (MNSQ), Outfit Z-Standard (ZSTD), dan Point Measure Correlation, sementara 1 butir soal memerlukan revisi. Uji reliabilitas menghasilkan nilai alpha Cronbach sebesar 0,93 dengan nilai person reliability sebesar 0,88 dan item reliability sebesar 0,82 yang menunjukkan konsistensi instrumen dengan kategori baik. Uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 95% berdasarkan persepsi guru dan 90% berdasarkan keterbacaan peserta didik, dengan rata-rata keseluruhan 93% yang termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, instrumen penilaian berbasis multi representasi berbantuan Thunkable yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, reliabel, dan praktis, sehingga layak digunakan untuk mengukur keterampilan argumentasi peserta didik pada materi fluida statis. Kata kunci: Instrumen Penilaian, Multi Representasi, Thunkable, Keterampilan Argumentasi, Fluida Statis.

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 507 Pendidikan, penelitian, topik terkait ilmu pengetahuan alam
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S2 Magister Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	2507915836 Digilib
Date Deposited:	12 Feb 2026 04:00
Terakhir diubah:	12 Feb 2026 04:00
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96244

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir