EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

AYU , ARINDA (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (284Kb) | Preview
	File PDF SKRIPPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (5Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (5Mb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pengetahuan matematika peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan pengetahuan matematika peserta didik kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini sebanyak 46 peserta didik. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh dengan 22 peserta didik kelas V B sebagai kelas eksperimen dan 24 peserta didik kelas V A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes berupa pretest dan posttest dan teknik non tes melalui observasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji NGain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) efektif dalam meningkatkan pengetahuan matematika peserta didik kelas V di SD Negeri 3 Metro Pusat. Kata kunci : matematika, model kooperatif STAD, pengetahuan

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602600335 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 06:08
Terakhir diubah:	27 Apr 2026 06:08
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98667

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir