PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026)

RACHEL , MAY DIANA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026). FAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. Abstrak.pdf Download (273kB) | Preview
	Text 2. Skripsi Full.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text 3. Skripsi Tanpa Bab Pembahasan.pdf Download (13MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 7 SMP Negeri 26 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 256 dan terdistribusi dalam delapan kelas setiap kelas berjumlah 32 siswa. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII.7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.8 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group design. Data pada penelitian ini merupakan data kuantitatif yang diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis dengan materi Aljabar. Teknik analisis data menggunakan uji kesamaan dua rata-rata, yaitu uji-t’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep Matematis

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 373 ?? ?? 510 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Depositing User:	2602071892 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 07:33
Last Modified:	27 Apr 2026 07:33
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98701

Actions (login required)

View Item