PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026)

RACHEL , MAY DIANA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026). FAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. Abstrak.pdf Download (266Kb) | Preview
	File PDF 2. Skripsi Full.pdf Restricted to Hanya staf Download (3070Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. Skripsi Tanpa Bab Pembahasan.pdf Download (13Mb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 7 SMP Negeri 26 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 256 dan terdistribusi dalam delapan kelas setiap kelas berjumlah 32 siswa. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII.7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.8 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group design. Data pada penelitian ini merupakan data kuantitatif yang diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis dengan materi Aljabar. Teknik analisis data menggunakan uji kesamaan dua rata-rata, yaitu uji-t’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep Matematis

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan menengah; sekolah tingkat lanjutan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 510 Matematika
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2602071892 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 07:33
Terakhir diubah:	27 Apr 2026 07:33
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98701

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir