PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

Hesti Lestari, 1013021007 (2015) PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF COVER DALAM.pdf Download (19Kb) | Preview
Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (15Kb) | Preview
Preview	File PDF COVER LUAR.pdf Download (17Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR TABEL.pdf Download (5Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (88Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI.pdf Download (42Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (102Kb) | Preview
Preview	File PDF MOTO.pdf Download (20Kb) | Preview
Preview	File PDF PERNYATAAN.pdf Download (95Kb) | Preview
Preview	File PDF PERSEMBAHAN.pdf Download (30Kb) | Preview
Preview	File PDF RIWAYAT HIDUP.pdf Download (6Kb) | Preview
Preview	File PDF SANWACANA.pdf Download (24Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I.pdf Download (31Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf Download (28Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf Download (153Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (43Kb)
Preview	File PDF BAB V.pdf Download (13Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (11Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Problem Posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini menggunakan posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 322 siswa yang terdistribusi dalam empat belas kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII L dan VII I yang diambil menggunakan teknik purposive random sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh bahwa rata-rata nilai posttest siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pendekatan, problem posing

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> LB Theory and practice of education > QA Mathematics
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	1926625 . Digilib
Date Deposited:	26 Aug 2015 08:53
Terakhir diubah:	26 Aug 2015 08:53
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/12285

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir