1023031030, MARIANI S. (2012) PERBEDAAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN YANG MENERAPKAN MODEL GROUP INVESTIGATION DAN RECIPROCAL TEACHING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2011/2012. Digital Library.
|
File PDF
ABSTRAK TESIS.pdf Download (110Kb) | Preview |
|
|
File PDF
COVER TESIS.pdf Download (62Kb) | Preview |
|
|
File PDF
bab 1.pdf Download (9Mb) | Preview |
|
|
File PDF
bab 5.pdf Download (2166Kb) | Preview |
|
|
File PDF
daftar gambar.pdf Download (50Kb) | Preview |
|
|
File PDF
bab 2.pdf Download (20Mb) | Preview |
|
|
File PDF
bab 3.pdf Download (7Mb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR ISI UJIAN TESIS.pdf Download (80Kb) | Preview |
|
|
File PDF
daftar isi.pdf Download (1691Kb) | Preview |
|
|
File PDF
daftar tabel.pdf Download (861Kb) | Preview |
|
|
File PDF
lembar pengesahan.pdf Download (375Kb) | Preview |
|
|
File PDF
motto.pdf Download (104Kb) | Preview |
|
|
File PDF
persembahan.pdf Download (157Kb) | Preview |
|
|
File PDF
riwayat hidup.pdf Download (299Kb) | Preview |
|
|
File PDF
sanwacana.pdf Download (607Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
bab 4.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (13Mb) |
|
|
File PDF
daftar pustaka.pdf Download (1083Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar PKn antar model pembelajaran yang digunakan (group investigation dan reciprocal teaching) dan antar kemampuan awal belajar siswa di kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bandar Lampung, (2) perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model group investigation dan reciprocal teaching siswa di kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bandar Lampung, (3) perbedaan antara model pembelajaran yang digunakan dengan tingkat kemampuan awal belajar siswa, (4) model pembelajaran mana yang lebih efektif antara model pembelajaran group investigation dan reciprocal teaching untuk mata pelajaran PKn. Metode yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan memberikan perlakuan pada kelas yang berbeda. Satu kelas menggunakan pembelajaran Group Investigation dan satu kelas lainnya menggunakan model reciprocal teaching dengan memperhatikan kemampuan awal belajar siswa. Rancangan yang digunakan yaitu 2 x 3 dan analisis data menggunakan varian dua jalur dengan dengan desain faktorial dan analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation, (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan tingkat kemampuan awal belajar siswa, (3) terdapat interaksi yang sangat kecil antara model yang digunakan dan tingkat kemampuan awal belajar siswa dalam mempengaruhi hasil belajar, dan (4) pembelajaran reciprocal teaching lebih efektif untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PKn. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran group investigation dan pembelajaran reciprocal teaching dengan memperhatikan kemampuan awal belajar siswa dan (2) model pembelajaran reciprocal teaching lebih efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PKn daripada model pembelajaran group investigation. Kata Kunci : model pembelajaran group investigation, reciprocal teaching, efektifitas.
| Jenis Karya Akhir: | Artikel |
|---|---|
| Subyek: | |
| Program Studi: | FKIP > Prodi Magister Pendidikan IPS |
| Pengguna Deposit: | UPT . Teti Novianti |
| Date Deposited: | 20 Nov 2015 01:52 |
| Terakhir diubah: | 20 Nov 2015 01:52 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/14431 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
