0743023025, Ika Eni Fadlin (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E (LC 3E) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON. Digital Library.
|
Text
1. COVER.pdf Download (14kB) | Preview |
|
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
3. cover 2.pdf Download (88kB) | Preview |
|
|
Text
4. PENGESAHAN.pdf Download (61kB) | Preview |
|
|
Text
5. PERNYATAAN.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
6. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
7. PERSEMBAHAN.pdf Download (34kB) | Preview |
|
|
Text
8. MOTTO.pdf Download (105kB) | Preview |
|
|
Text
9. Sanwacana.pdf Download (204kB) | Preview |
|
|
Text
10. DAFTAR ISI.pdf Download (115kB) | Preview |
|
|
Text
11. DAFTAR TABEL.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text
12. DAFTAR GAMBAR.pdf Download (86kB) | Preview |
|
|
Text
persetujuan.pdf Download (86kB) | Preview |
|
|
Text
bab 1.pdf Download (122kB) | Preview |
|
|
Text
bab 2.pdf Download (226kB) | Preview |
|
|
Text
bab 3.pdf Download (294kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (392kB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (178kB) | Preview |
|
|
Text
DARPUS.pdf Download (7kB) | Preview |
Abstract
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di kelas X SMAN 7 Bandar Lampung proses pembelajaran yang dilakukan, siswa hanya mendengarkan penjelasan guru, menjawab pertanyaan dan latihan soal. Hal itu menyebabkan siswa kurang aktif dan siswa kurang terlatih dalam menggunakan keterampilan proses sainsnya. Kegiatan pembelajaran tersebut tidak sejalan dengan proses pembelajaran yang seharusnya diterapkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yaitu proses pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa adalah LC 3E. Melalui penerapan model LC 3E yang terdiri dari fase eksplorasi (exploration), fase penjelasan konsep (explaination), fase penerapan konsep (elaboration), diharapkan dapat meningkatkan salah satu indikator keterampilan sains yaitu keterampilan berkomunikasi. Karena itulah penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran LC 3E dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa pada materi pokok hidrokarbon. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 7 Bandar Lampung kelas X4 dan X5 semester Genap Tahun Pelajaran 2011-2012 yang diambil dengan teknik purposif sampling. Penelitian merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa rata-rata N-gain keterampilan berkomunikasi yang menggunakan model pembelajaran LC 3E lebih tinggi dari yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran LC 3E efektif dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa pada materi hidrokarbon. Kata kunci: model LC 3E, keterampilan berkomunikasi, dan efektivitas.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | UPT . Siswanti |
| Date Deposited: | 18 Dec 2015 07:08 |
| Last Modified: | 18 Dec 2015 07:08 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15880 |
Actions (login required)
 |
View Item |