, Sri Yulli (2011) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I SIDODADI KEDATON BANDAR LAMPUNG. Fakultas KIP, Universitas Lampung.
|
Text
Cover.pdf - Published Version Download (31kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf - Published Version Download (89kB) | Preview |
|
|
Text
Pengesahan.pdf - Published Version Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
Menyetujui.pdf - Published Version Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
Pernyataan.pdf - Published Version Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
daftar Isi.pdf Download (168kB) | Preview |
|
|
Text
Riwayat Hidup all.pdf - Published Version Download (194kB) | Preview |
Abstract
Pada umumnya sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari matematika. Hal ini mengakibatkan rata-rata prestasi belajar matematika siswa menjadi rendah. Salah satu kontruktivis yang sedang dikembangkan adalah pendekatan kontekstual, karena pada pembelajaran yang menggunakan pendekatan kontekstual memberikan banyak peluang supaya siswa berpartisipasi dan berkontribusi dalam mengkonstruksi pengetahuannya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Apakah pembelajaran matematika melalui pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri I Sidodadi tahun pelajaran 2011-2012 “. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri I Sidodadi tahun pelajaran 2011-2012 melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri I Sidodadi Kedaton Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011-2012, dengan banyak siswa 30 orang. Materi yang diberikan adalah uang. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, kegiatan setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa. Data tersebut diperoleh selama proses pembelajaran baik berupa penggunaan media, diskusi, dan tes setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan hasil belajar matematika siswa setiap siklusnya. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 sebesar 50 %, pada siklus II meningkat menjadi 90 %. Indikator keberhasilan telah terpenuhi. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri I Sidodadi Kedaton Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011-2012. Kata kunci : Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | Hukum Pidana > B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) = Pendidikan L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | FKIP > Prodi Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | UPT Perpustakaan Unila |
| Date Deposited: | 28 Jan 2014 07:36 |
| Last Modified: | 28 Jan 2014 07:36 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/788 |
Actions (login required)
 |
View Item |