0853023053, Sulis Setyowati (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA. UNSPECIFIED.
|
Text
1. COVER.pdf Download (16kB) | Preview |
|
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (9kB) | Preview |
|
|
Text
3. COVER DALAM.pdf Download (17kB) | Preview |
|
|
Text
4. Persetujuan.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
5. MENGESAHKAN.pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
6. PERNYATAAN.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
7. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
9. PERSEMBAHAN.pdf Download (35kB) | Preview |
|
|
Text
10. MOTTO.pdf Download (42kB) | Preview |
|
|
Text
11. SANWACANA.pdf Download (11kB) | Preview |
|
|
Text
12. Daftar Isi.pdf Download (10kB) | Preview |
|
|
Text
13. Daftar Tabel.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
bab i.pdf Download (36kB) | Preview |
|
|
Text
bab ii.pdf Download (44kB) | Preview |
|
|
Text
bab iii.pdf Download (80kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
bab iv.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB) |
|
|
Text
bab v.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (11kB) | Preview |
Abstract
Efektivitas pembelajaran merupakan suatu ukuran yang berhubungan dengan ting- kat keberhasilan dari suatu proses pembelajaran. Pembelajaran dikatakan efektif meningkatkan hasil belajar siswa apabila secara statistik hasil belajar siswa me- nunjukan perbedaan yang signifikan antara pemahaman awal dengan pemahaman setelah pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran learning cycle 3E dalam meningkatkan keterampilan mengelom- pokkan dan penguansaan konsep melalui reaksi oksidasi-reduksi. Model pembe- lajaran learning cycle 3E terdiri dari 3 fase yaitu fase eksplorasi (exploration), fase penjelasan konsep (explaination)dan Fase penerapan konsep (elaboration). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Gadingrejo kelas X semester Genap Tahun Ajaran 2011-2012 yang memiliki karakteristik hampir sama. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan mengelompokkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,52 dan 0,77 dan rata-rata n-Gain penguasaan konsep untuk kelas 2 dan X 4 kontrol dan eksperimen masing-masing 0.37 dan 0,42. Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran Learning Cycle 3E memiliki kete- rampilan mengelompokkan yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembe- lajaran konvensional, dan kelas dengan pembelajaran Learning Cycle 3E memiliki penguasaan konsep yang lebih rendah dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Learning Cycle 3E efektif dalam meningkat-kan keterampilan mengelompokkan tetapi kurang efektif dalam penguasaan konsep. Kata kunci: Learning Cycle 3E, keterampilan mengelompokkan dan penguasaan konsep
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | UPT . Meda Sulistiana |
| Date Deposited: | 28 Apr 2015 02:00 |
| Last Modified: | 19 Oct 2015 07:17 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/8977 |
Actions (login required)
 |
View Item |