0643023019, IRAYANTI (2011) PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF (SBEI)UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN PENGUASAAN KONSEP KIMIA SISWA. Digital Library.
|
File PDF
COVER.pdf Download (11Kb) | Preview |
|
|
File PDF
Abstrak.pdf Download (15Kb) | Preview |
|
|
File PDF
COVER DALAM.pdf Download (156Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MENYETUJUI.pdf Download (138Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MENGESAHKAN.pdf Download (5Kb) | Preview |
|
|
File PDF
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (5Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MOTTO.pdf Download (15Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PERSEMBAHAN.pdf Download (21Kb) | Preview |
|
|
File PDF
SANWACANA.pdf Download (12Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR ISI.pdf Download (10Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR TABEL.pdf Download (4Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB I.pdf Download (39Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB II.pdf Download (75Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB III.pdf Download (62Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (124Kb) |
|
|
File PDF
BAB V.pdf Download (7Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (9Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Berdasarkan observasi, diperoleh informasi bahwa nilai rata-rata pada materi po- kok larutan non-elektrolit dan larutan elektrolit serta reaksi redoks siswa kelas X3 SMA Al-Kautsar Bandar Lampung tahun pelajaran 2009-2010 adalah 67,20. Sis- wa yang mendapatkan nilai 72 hanya mencapai 43,5%, sedangkan kriteria ke- tuntasan minimal (KKM)yang ditentukan sekolah adalah 100% siswa mendapat nilai 72. Kegiatan praktikum yang dilakukan terbatas membuktikan teori, dan tabel hasil pengamatannya telah disediakan oleh guru di papan tulis, siswa belum dilatihkan keterampilan komunikasi sebagai salah satu komponen dalam Keteram- pilan Proses Sains (KPS). Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model Siklus Belajar Empiris-Induktif (SBEI). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan: 1)rata-rata kete- rampilan komunikasi siswa; 2)rata-rata penguasaan konsep; dan 3)ketuntasan belajar siswa pada konsep larutan non-elektrolit dan elektrolit serta reaksi redoks. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Data penelitian ini adalah data kuantitatif yang terdiri dari keterampilan komuni- kasi dengan indikator mengungkapkan gagasan diperoleh melalui lembar obser- vasi, mengubah narasi ke dalam bentuk tabel, menjelaskan data secara tertulis diperoleh melalui tes keterampilan komuniksai, dan data penguasaan konsep siswa diperoleh melalui tes formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase (1)setiap je- nis indikator keterampilan komunikasi, dari siklus I ke siklus II dan dari siklus II ke siklus III adalah sebagai berikut: (a)mengungkapkan gagasan sebesar 7,67% dan 8,34%; (b) mengubah data narasi ke dalam bentuk tabel sebesar 9,38% dan 10,31%; (c)menjelaskan data secara tertulis sebesar 7,71% dan 9,58%; (2)rata- rata penguasaan konsep dari siklus I ke siklus II sebesar 5,11%, dari siklus II ke siklus III sebesar 5,84%; dan (3)ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 12,50%, dari siklus II ke siklus III sebesar 15,00%.
| Jenis Karya Akhir: | Artikel |
|---|---|
| Subyek: | |
| Program Studi: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Pengguna Deposit: | TIK . 6 |
| Date Deposited: | 29 Dec 2015 03:44 |
| Terakhir diubah: | 29 Dec 2015 03:44 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/16213 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
