PENERAPAN PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP HIDROKARBON

0643023020, LIZA PRENSILIA (2016) PENERAPAN PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP HIDROKARBON. digilib library.

Preview	File PDF ABSTRAK za.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar Isi za.pdf Download (10Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar pustaka za.pdf Download (10Kb) | Preview
Preview	File PDF bab 1 za - Copy.pdf Download (34Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB 2 za.pdf Download (56Kb) | Preview
Preview	File PDF bab 3 za - Copy.pdf Download (57Kb) | Preview
	File PDF bab 4 za - Copy.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (108Kb)
Preview	File PDF bab 5 za.pdf Download (15Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran kimia di SMA Budaya Bandar Lampung kelas X, diperoleh informasi bahwa nilai rata-rata penguasaan konsep kimia siswa pada materi pokok hidrokarbon Tahun Pelajaran 2009-2010 yaitu sebesar 56. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang dite¬tapkan sekolah yaitu 100% siswa mencapai nilai ≥ 60, siswa yang mencapai KKM hanya 30%. Hasil observasi pada kelas X1 tahun pelajaran 2010-2011 pada materi pokok Reaksi Oksidasi Reduksi, metode pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah ceramah, tanya jawab dan latihan soal. Siswa belum pernah dilatihkan keterampilan generik sains. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan pembelajaran penemuan terbimbing pada materi hidrokarbon. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan (1) Aktivitas pembelajaran yang relevan 2) KGS membangun konsep dan bahasa simbolik, dan (3) penguasaan konsep hidrokarbon melalui penerapan pembelajaran penemuan terbimbing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X1 SMA Budaya Bandar Lampung yang berjumlah 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II dan dari siklus II ke siklus III, yaitu (1) rata-rata persentase setiap jenis aktivitas pembelajaran yang relevan berupa mengerjakan LKS sebesar 6,54% dan 11,87%, bertanya sebesar 5,36% dan 7,07%, memberikan pendapat sebesar 5,54% dan 6,02 %, menjawab pertanyaan sebesar 6,46% dan 8,54%. (2) persentase tiap jenis KGS siswa pada kelompok keterampilan tinggi untuk indikator keterampilan membangun konsep sebesar 7,5 % dan 10 %, dan untuk indikator keterampilan bahasa simbolik sebesar 10 % dan 12,5 % (3) persentase rata-rata penguasaan konsep sebesar 9,12% dan 10,58%. Kata kunci: pembelajaran penemuan terbimbing, Aktivitas pembelajaran yang relevan, KGS, penguasaan konsep hidrokarbon

Jenis Karya Akhir:	Artikel
Subyek:
Pengguna Deposit:	UPT . Dito Nipati
Date Deposited:	18 May 2016 06:47
Terakhir diubah:	18 May 2016 06:47
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/20934

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir