EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI

Djoko, DYAH EMI WAHYUNI (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	Text 4. COVER DALAM.pdf - Published Version Download (89kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (10kB) | Preview
Preview	Text 5.MENYETUJUI.pdf - Published Version Download (218kB) | Preview
Preview	Text 2.PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (142kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (146kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (75kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (129kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (159kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (380kB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (88kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (57kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan karakteristik model pembelajaran Problem Solving yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan memprediksi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (pretest and posttest) Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Persada Bandar Lampung kelas X2 dan kelas X3 semester genap Tahun Ajaran 2012-2013 yang memiliki karakteristik hampir sama. Analisis data menggunakan N-Gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata N-Gain keterampilan berkomunikasi untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,46 dan 0,61; dan rerata N-Gain keterampilan memprediksi untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,44 dan 0,67. Dyah Emi Wahyuni Berdasarkan uji-t diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran Problem Solving memiliki keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Problem Solving efektif dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi. Kata kunci: pembelajaran Problem Solving, keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QD Chemistry
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 06:38
Last Modified:	08 Jan 2014 06:38
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/235

Actions (login required)

View Item