EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI

Djoko, DYAH EMI WAHYUNI (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	File PDF 4. COVER DALAM.pdf - Published Version Download (87Kb) | Preview
Preview	File PDF 3. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (10Kb) | Preview
Preview	File PDF 5.MENYETUJUI.pdf - Published Version Download (213Kb) | Preview
Preview	File PDF 2.PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (139Kb) | Preview
Preview	File PDF 11. DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (143Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I.pdf - Published Version Download (73Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf - Published Version Download (126Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf - Published Version Download (155Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (371Kb)
Preview	File PDF BAB V.pdf - Published Version Download (86Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (56Kb) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (5Mb)

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan karakteristik model pembelajaran Problem Solving yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan memprediksi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (pretest and posttest) Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Persada Bandar Lampung kelas X2 dan kelas X3 semester genap Tahun Ajaran 2012-2013 yang memiliki karakteristik hampir sama. Analisis data menggunakan N-Gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata N-Gain keterampilan berkomunikasi untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,46 dan 0,61; dan rerata N-Gain keterampilan memprediksi untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,44 dan 0,67. Dyah Emi Wahyuni Berdasarkan uji-t diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran Problem Solving memiliki keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Problem Solving efektif dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi. Kata kunci: pembelajaran Problem Solving, keterampilan berkomunikasi dan keterampilan memprediksi

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> L Education (General) = Pendidikan > QD Chemistry
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 06:38
Terakhir diubah:	08 Jan 2014 06:38
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/235

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir