EPENDI ARIANTO, 1016031006 (2014) TEACHERS’ UNDERSTANDING ABOUT THE LAW OF CHILD PROTECTION TO STUDENT (Studies to The Teachers’ at SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu) PEMAHAMAN GURU TENTANG UU PERLINDUNGAN ANAK PADA SISWA (Studi pada Guru SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu). Fakultas Isip, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
File PDF
ABSTRACT.pdf Download (70Kb) | Preview |
|
|
File PDF
ABSTRAK.pdf Download (38Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PERSETUJUAN.pdf Download (619Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PENGESAHAN.pdf Download (602Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PERNYATAAN.pdf Download (331Kb) | Preview |
|
|
File PDF
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (59Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MOTO.pdf Download (21Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PERSEMBAHAN.pdf Download (11Kb) | Preview |
|
|
File PDF
SANWACANA.pdf Download (88Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR ISI.pdf Download (60Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR TABEL.pdf Download (47Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB I.pdf Download (95Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB II.pdf Download (224Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB III.pdf Download (102Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB IV.pdf Download (277Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
BAB V.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (549Kb) |
|
|
File PDF
BAB VI.pdf Download (54Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (80Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
School as an institution designed to teach the students/pupils who are under the supervision of a teacher, a place for children to study, to educate the younger generation as one of the human resources and a potential successor to the ideals of the nation struggles. In the process of teaching and learning, relationship between teachers and students are susceptible appear conflict or violent between teachers and students. Beatings, humiliation and harassment against children can be interpreted as an act of violence/abuse whether physical, emotional, sexual and neglect of children. In recent years many cases of violence in the school environment, especially that done by individual teachers on students. Currently has issued Law Number 23 Year 2002 about Child Protection in an effort to protect Indonesian children from abusive treatment. According to the Law Number 23 Year 2002 about Child Protection legally prohibit violence against learners. The Law about Child Protection is really necessary to protect children from the adverse effects of violence, whether committed for reasons of "goodness" or violence committed by other reasons. Although the Law about Child Protection is useful to protect students from abuse by teachers at the school, but not all teachers understand the Law about Child Protection. Many teachers are familiar about the law yet the rest of them do not understand it. Therefore, this study was conducted to determine teachers' understanding about the Law Number 23 Paragraph 2 of Child Protection to the student at SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu.The purpose of this research is to describe the teachers’ comprehension about The Law Number 23 Paragraph 2 of Child Protection to the students at SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu. The type of this research is qualitative descriptive and the method used qualitative method by taking seven informant, there are six teachers and The Headmaster. The data was collect by using observation, interview and documentation technique. The data analysis technique by using the data reduction, data presentation and conclude all the data. This research deliver that all the teachers in this school know and understand about the Law number 23 paragraph 2 on Protection of the child, that are non discrimination (do not discriminate), the best interest of the child (providing motivation and academic and non academic services), the right to life, survival, and development (affection, giving skills, as well as physical and psychological monitoring), and give awards to child’s arguments (gift giving and praise). So that according to the Implicit Personality Theory because all the teachers are able to explain the intent of every point that is in the Law Number 23 Year 2002 about Child Protection Paragraph 2 very well. The results showed that the teachers able to get closer to their students to understand about their personalities and characters, so they can easily communicate each others. The process of good communication with the student in the learning process in order to complete the needs of their students, so that according to the Social Penetration Theory. Keywords : Comprehension, Teacher, Non Discrimination, Child Violence. Sekolah sebagai lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa/murid yang berada di bawah pengawasan guru, tempat bagi anak untuk menuntut ilmu, guna mencerdaskan generasi muda sebagai salah satu sumberdaya manusia yang merupakan potensi dan penerus cita-cita perjuangan bangsa. Dalam proses belajar mengajar hubungan antara guru dengan siswa sangat mungkin timbul konflik atau kekerasan antara pendidik dan anak didik. Pemukulan, penghinaan, dan pelecehan terhadap anak dapat diartikan sebagai tindakan kekerasan/penganiayaan baik secara fisik, emosional, seksual serta pengabaian terhadap anak. Belakangan ini banyak kasus kekerasan yang terjadi di lingkungan sekolah khususnya yang dilakukan oleh oknum guru terhadap siswa. Saat ini telah dikeluarkan UU No.23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak sebagai upaya melindungi anak Indonesia dari perlakuan yang sewenang-wenang. Dengan adanya UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak secara yuridis melarang adanya tindakan kekerasan terhadap peserta didik. Undang-Undang Perlindungan Anak itu benar-benar diperlukan untuk melindungi anak dari dampak buruk kekerasan, baik yang dilakukan demi alasan “kebaikan” maupun kekerasan yang dilakukan dengan alasan lainnya. Walaupun UU tentang perlindungan anak ini berguna untuk melindungi siswa dari kekerasan yang dilakukan oleh guru di sekolah, tetapi tidak semua guru paham dengan UU tentang perlindungan anak tersebut. Ada guru yang paham dengan UU tentang perlindungan anak dan ada juga guru yang tidak paham dengan UU tentang perlindungan anak tersebut. Oleh sebab itu penelitian ini dilakukan guna mengetahui pemahaman guru mengenai UU No.23 Tahun 2002 tentangperlindungan anak pasal 2 pada siswa di SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman guru mengenai UU No.23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak pada siswa pasal 2 di SD Negeri 2 Waringinsari Timur, Kecamatan Adiluwih, Kabupaten Pringsewu. Tipe penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah tipe penelitian deskriptif kualitatif dan metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan mengambil tujuh informan yaitu, seorang kepala sekolah dan enam guru. pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua guru dalam penelitian ini memahami mengenai UU No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan anak pasal 2, yaitu non diskriminasi (tidak membeda-bedakan), kepentingan yang terbaik bagi anak (pemberian motivasi serta pelayanan akademik maupun non akademik), hak untuk hidup, kelangsungan hidup dan perkembangan (kasih sayang, pemberian keterampilan, serta pemantauan fisik dan fsikis), dan penghargaan terhadap pendapat anak (pemberian hadiah dan pujian), sehingga sesuai dengan Teori Kepribadian Implisit karena semua guru mampu menguraikan dengan baik maksud dari setiap poin yang ada di dalam UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak pasal 2. Hasil penelitian juga menunjukkan semua guru mampu mendekatkan diri dengan anak didiknya untuk memahami sifat dan karakter siswa guna untuk mempermudah dan memperlancar komunikasi dengan mereka, melakukan proses komunikasi yang baik dengan siswa dalam proses belajar mengajar guna memenuhi kebutuhan-kebutuhan anak didiknya, sehingga sesuai dengan Teori Penetrasi Sosial. Kata Kunci : Pemahaman, Guru, Non Diskriminasi, Kekerasan Anak.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | |
| Program Studi: | Fakultas ISIP > Prodi Ilmu Komunikasi |
| Pengguna Deposit: | A.Md Cahya Anima Putra . |
| Date Deposited: | 29 Sep 2014 01:55 |
| Terakhir diubah: | 29 Sep 2014 01:55 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/3560 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
