PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EARTHCOMM PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA SMAN 16 BANDAR LAMPUNG

ISMI , AWALIYAH (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EARTHCOMM PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA SMAN 16 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (263Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1979Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1731Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Pembelajaran geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer memerlukan model pembelajaran yang sesuai agar siswa dapat memahami keterkaitan antara berbagai komponen geosfer. Model EarthComm sangat relevan dalam pembelajaran geografi karena mendorong siswa untuk menganalisis fenomena geosfer secara menyeluruh. Kemampuan berpikir spasial memiliki peran penting dalam proses pembelajaran gografi, karena membantu siswa memahami pola, hubungan, dan proses yang terjadi di permukaan bumi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pada model pembelajaran EarthComm terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMAN 16 Bandar Lampung. Untuk mencapai tujuan tersebut maka penelitian ini menggunakan metode one group pre-test post-test design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 325 siswa, sedangkan untuk penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini yang akan menjadi kelas eksperimen adalah siswa kelas XI.F2 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan, angket tertutup, pre-test dan post-test berdasarkan indikator berpikir spasial, lembar observasi, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data yang diperoleh maka pengujian yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas dan uji paired sample t-test. Hasil pada penelitian ini yaitu terdapat pengaruh dari penggunaan model EarthComm terhadao kemampuan berpikir spasial siswa kelas XI.F2 di SMAN 16 Bandar Lampung. Hal tersebut dibuktikan dengan uji paired sample t-test terhadap pre-test dan post-test yang disusun menggunakan indikator kemampuan berpikir spasial. Didapatkan nilai signifikansi pada uji paired sample t-test sebesar 0,000 yang berarti H1 diterima. Kata kunci: Model pembelajaran, model earthcomm, kemampuan berpikir spasial. Geography learning related to geosphere phenomena requires appropriate learning models so that students can understand the interconnectedness between the various components of the geosphere. The EarthComm model is particularly relevant in geography learning because it encourages students to analyze geosphere phenomena thoroughly. Spatial thinking skills play an important role in the learning process of goography, as it helps students understand the patterns, relationships, and processes that occur on the earth's surfaceThe purpose of this study is to determine the influence of the EarthComm learning model on the spatial thinking ability of SMAN 16 Bandar Lampung students. To achieve this goal, this study uses the one group pre-test post-test design method with a quantitative approach. The population in this study amounted to 325 students, while the sample determination used the purposive sampling technique. The sample in this study that will be an experimental class is 32 students in class XI.F2. The data collection technique used closed questionnaires, pre-tests and post-tests based on spatial thinking indicators, observation sheets, and documentation. To analyze the data obtained, the tests used are normality tests, linearity tests and paired sample t-tests. The results of this study are that there is an influence of the use of the EarthComm model on the spatial thinking ability of students in grade XI.F2 at SMAN 16 Bandar Lampung. This is evidenced by the paired sample t-test on the pre-test and post-test which is prepared using spatial thinking ability indicators. The significance value of the paired sample t-test was 0.000 which means that H1 was accepted. Keywords: Learning model, earthcomm model, spatial thinking ability.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 507 Pendidikan, penelitian, topik terkait ilmu pengetahuan alam
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Geografi IPS
Pengguna Deposit:	2308251864 . Digilib
Date Deposited:	20 Feb 2026 06:54
Terakhir diubah:	20 Feb 2026 06:54
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96669

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir