Patrik Atena, 1113033045 (2015) PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IIS PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
|
File PDF
ABSTRAK.pdf Download (15Kb) | Preview |
|
|
File PDF
COVER DALAM.pdf Download (19Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MENYETUJUI.pdf Download (148Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MENGESAHKAN.pdf Download (113Kb) | Preview |
|
|
File PDF
SURAT PERYATAAN.pdf Download (121Kb) | Preview |
|
|
File PDF
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (21Kb) | Preview |
|
|
File PDF
PERSEMBAHAN.pdf Download (42Kb) | Preview |
|
|
File PDF
MOTO.pdf Download (26Kb) | Preview |
|
|
File PDF
SANWACANA.pdf Download (20Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR ISI.pdf Download (92Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR TABEL.pdf Download (14Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR KURVA.pdf Download (11Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR GRAFIK.pdf Download (11Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB I.pdf Download (187Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB II.pdf Download (255Kb) | Preview |
|
|
File PDF
BAB III.pdf Download (332Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (853Kb) |
|
|
File PDF
BAB V.pdf Download (87Kb) | Preview |
|
|
File PDF
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (15Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi yang dimiliki peserta didik agar mereka dapat memiliki kecakapan sesuai dengan apa yang diharapkan melalui upaya menumbuhkan serta mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada diri siswa. Untuk itulah peneliti menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning di SMA Swadhipa Natar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1). Apakah ada pengaruh yang signifikan pada penerapan model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada Mata Pelajaran Sejarah kelas X IIS di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2014/2015, 2). Seberapa besarkah taraf signifikansi pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X IIS pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1). Ada tidaknya pengaruh yang signifikan pada penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2014/2015, 2). Besarnya taraf signifikansi pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X IIS pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen/eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X IIS yang terdiri dari 37 siswa. Adapun alat ukur yang digunakan peneliti yaitu tes soal objektif sebanyak 20 butir soal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif deskriptif yaitu dengan membandingkan hasil data pretest dan posttest dari populasi yang telah ditentukan. Berdasarkan analisis data secara kuantitatif dengan menggunakan uji t paired dapat disimpulkan bahwa: 1). Ada pengaruh yang signifikan pada penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X IIS pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2014/2015. 2). Besarnya taraf signifikansi pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebesar 0,65 yang jika di masukkan kedalam interpretasi korelasi termasuk kategori cukup. Cukup signifikannya pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kognitif siswa dengan pengertian bahwa Contextual Teaching and Learning (CTL) memiliki pengaruh dengan taraf kepercayaan cukup untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Sejarah.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | > LA History of education > LB Theory and practice of education |
| Program Studi: | FKIP > Prodi Pendidikan Sejarah IPS |
| Pengguna Deposit: | 2826161 . Digilib |
| Date Deposited: | 30 Jun 2015 02:25 |
| Terakhir diubah: | 30 Jun 2015 02:25 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/10600 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
