EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADAMATERI REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN ALASAN DAN MENARIK KESIMPULAN SERTA PENGUASAAN KONSEP SISWA

0813023049, Sulastri (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADAMATERI REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN ALASAN DAN MENARIK KESIMPULAN SERTA PENGUASAAN KONSEP SISWA. Digital Library.

Preview	File PDF BAB I.pdf Download (199Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf Download (240Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf Download (330Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab V .pdf Download (84Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (237Kb)
Preview	File PDF dapus.pdf Download (174Kb) | Preview
Preview	File PDF 1.COVER.pdf Download (23Kb) | Preview
Preview	File PDF 2.abstrak.pdf Download (86Kb) | Preview
Preview	File PDF 3.cover dalam.pdf Download (40Kb) | Preview
Preview	File PDF 4.penyetujuan.pdf Download (4Kb) | Preview
Preview	File PDF 5.MENGESAHKAN.pdf Download (4Kb) | Preview
Preview	File PDF 6. PERNYATAAN.pdf Download (83Kb) | Preview
Preview	File PDF 7. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (4Kb) | Preview
Preview	File PDF 8. PERSEMBAHAN.pdf Download (18Kb) | Preview
Preview	File PDF 9. M O T T O.pdf Download (26Kb) | Preview
Preview	File PDF 10. SANWACANA.pdf Download (269Kb) | Preview
Preview	File PDF 11. DAFTAR ISI.pdf Download (10Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR GAMBAR.pdf Download (66Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR TABEL.pdf Download (72Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan mem¬¬berikan ala-san, keterampilan menarik kesimpulan dan penguasaan kon¬sep siswa pada materi reaksi redoks. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Rumbia tahun pelajaran 2011-2012 dengan kelas X4 dan X5 sebagai sam¬pel. Pe¬ne-litian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non¬equivalent Control Group Design dan menggunakan uji parametrik dengan uji t'. Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain kete-ram¬pilan memberikan alasan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,46 dan -0,31; rata-rata n-Gain keterampilan menarik kesimpul¬an untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,51 dan 0,17; dan rata-rata n-Gain untuk pengu¬asaan konsep untuk kelas eksperimen dan kelas kon¬trol berturut-turut adalah 0,41 dan -0,51 Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa siswa di kelas yang diterapkan model pembelajaran berbasis masalah memiliki keterampilan mem¬¬berikan alasan dan ke¬te-rampilan menarik kesimpulan serta penguasaan kon¬sep yang lebih tinggi diban-dingkan siswa di kelas yang diterap¬kan pembelajaran konvensional. Hal ini me¬nun-jukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkat¬kan keterampilan mem¬¬berikan alasan dan keterampilan menarik kesimpulan serta penguasaan kon¬sep siswa. Kata kunci: Model pembelajaran berbasis masalah, kete¬ram¬pilan memberikan alasan, keterampilan menarik kesimpulan, penguasaan konsep.

Jenis Karya Akhir:	Artikel
Subyek:
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	UPT . Neti Yuliawati
Date Deposited:	29 Dec 2015 03:42
Terakhir diubah:	29 Dec 2015 03:42
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/16260

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir