Shindi Karina Putri, 1113031065 (2014) EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
|
Text
01. ABSTRAK.pdf Download (11kB) | Preview |
|
|
Text
02. COVER DALAM.PDF Download (6MB) | Preview |
|
|
Text
03. PERSETUJUAN.PDF Download (8MB) | Preview |
|
|
Text
04. PENGESAHAN.PDF Download (7MB) | Preview |
|
|
Text
05. SURAT PERNYATAAN.PDF Download (6MB) | Preview |
|
|
Text
06. RIWAYAT HIDUP.PDF Download (6MB) | Preview |
|
|
Text
07. PERSEMBAHAN.pdf Download (28kB) | Preview |
|
|
Text
08. MOTTO.pdf Download (112kB) | Preview |
|
|
Text
09. SANWANCANA.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (21kB) | Preview |
|
|
Text
11. BAB I.pdf Download (188kB) | Preview |
|
|
Text
12. BAB II.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (288kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
14. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (581kB) |
|
|
Text
15. BAB V.pdf Download (13kB) | Preview |
|
|
Text
16. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (90kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Time Token dan STAD untuk meningkatkan keterampilan sosial dengan memperhatikan sikap terhadap mata pelajaran IPS Terpadu. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan pendekatan komparatif. Desain penelitian yang digunakan treatment by level. Teknik sampling penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan angket. adalah Pengujian hipotesis menggunakan analisis varians dua jalan dan t-test dua sampel independen. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut. 1. ada perbedaan keterampilan sosial antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Time Token dan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Terpadu, Hal ini terlihat dari hasil pengujian dengan SPSS, diperoleh koefisien Fhitung sebesar 26,136 dengan Signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. 2. keterampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Time Token lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) bagi siswa yang memiliki sikap positif terhadap mata pelajaran IPS Terpadu, Hal ini terlihat dari hasil pengujian dengan SPSS, diperoleh koefisien thitung sebesar 10,293 > ttabel 2,12 dengan Signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. 3. keterampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Time Token bagi siswa yang memiliki sikap negatif terhadap mata pelajaran IPS Terpadu, Hal ini terlihat dari hasil pengujian dengan SPSS, diperoleh koefisien thitung sebesar -4,126 > ttabel -2,12 dengan Signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. 4. terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS Terpadu terhadap keterampilan sosial pada siswa, Hal ini terlihat dari hasil pengujian dengan SPSS, diperoleh koefisien Fhitung sebesar 110,118 dengan Signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Kata Kunci: keterampilan sosial, sikap terhadap mata pelajaran ips terpadu, stad, time token.
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | H Ilmu Sosial = Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS |
| Depositing User: | 5966476 . Digilib |
| Date Deposited: | 27 Feb 2015 04:15 |
| Last Modified: | 27 Feb 2015 04:15 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/7433 |
Actions (login required)
 |
View Item |